EL MITO, EL MOHÁN

 <iframe src="http://prezi.com/embed/iyvqofi_otjy/?bgcolor=ffffff&amp;lock_to_path=0&amp;autoplay=0&amp;autohide_ctrls=0&amp;features=undefined&amp;disabled_features=undefined" width="550" height="400" frameBorder="0"></iframe>

FIGURAS LITERARIAS CRUCIGRAMA

UNIDAD N° 1 TIC Y NUEVOS PARADIGMAS

  REFLEXIONANDO  SOBRE  LA SOCIEDAD Y LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE

Cuando hablamos de sociedad hacemos referencia a los seres humanos, en todo sentido; cultural, económico, social y por supuesto de comunicación, entonces esta sociedad tiene una información, basada en datos, canales de información entre otros, está información está  determinada por una sociedad. Con esta información se construye, reconstruye o cambia el conocimiento, no solo del docente sino  también del educando. 

Con estos nuevos modelos de aprendizaje que estamos viviendo día por día, como son  las de  las TIC, para mí es importante transmitir como docente mediadora, un conocimiento social, cultural, económico, entre otras, de acuerdo a la época,  que viven los estudiantes, para que ellos puedan vivenciar el aprendizaje significativo. No estoy diciendo que tenemos que olvidar principios valores, y conceptos que son teorías, y un pasado que ha dejado huellas en la vida del hombre, sino darlas a conocer desde la experiencia,  desde las competencias, el saber hacer en contexto,  haciendo comparaciones, reflexionando del ayer y del hoy, analizar ventajas y desventajas. Ellos de esta información construirán su propio conocimiento lo que transcenderá a lo largo de su vida.

Nuestro modelo pedagógico, Social Cognitivo,  visionario, vislumbrando que Los nuevos contextos de aprendizaje, son estratégicamente procesos de intercambio e interacción social, que  cada día permite construir y reconstruir conocimientos y que son unos escenarios de comunicación virtual ejercen en el alumno un gran control. Desde la institución con los proyectos de aula, se está vivenciando un cambio de comportamiento y de pensamiento, en el que no sólo el internet y las redes sociales, (Facebook, Email.) sirven para pasar el tiempo, o enterarse de la vida de las demás personas, sino también que a partir de un trabajo en conjunto de curso, se pueden  compartir ideas, planear ejercicios, talleres, guías, hacer evaluaciones…siendo al mismo tiempo solidario. Con esta 

comunicación también tiene que aprender a codificar y decodificar mensajes.

Apropiarme de estas tecnología, es aceptar el cambio de una época a otra,  la forma de transmitir el conocimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje, una nueva didáctica, logros modernos, contenidos más ricos, ha aumentado la motivación, sé que yo sola no estoy construyendo un currículo, sino que mis estudiantes me dan luces, para proporcionar un aprendizaje para un conocimiento bilatel, mis estudiantes y yo, por otra parte hay  más cercanía y ambos son sentimos con más responsabilidad y compromiso. Siempre recordando que aunque ellos son agiles, rápidos  y sin miedos, en el manejo de las TIC, yo tengo el deber de guiarlos, orientarlos en la información y usar estas herramientas  adecuadamente en un proceso de aprendizaje.

UNIDAD N° 2 HERRAMIENTA 2.0 EDUCAPLAY

UNIDAD N° 1 ACTIVIDAD N° 1 REFLEXIÓN

              REFLEXIONANDO  SOBRE LOS NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE

Los nuevos modelos de aprendizaje que estamos viviendo día por día, como son  las de  las TIC, son importantes, debemos aprenderlas, aprehenderlas  y ponerlas en práctica. Como docente mediadora, es necesario transmitir un conocimiento social, cultural, económico, entre otras, de acuerdo a la época y medios de comunicación actualizados, de esta manera los estudiantes adquiriran un conocimiento y aprendizaje significativo, porque lo vivencian. No quiero decir que tenemos que olvidar principios valores, y conceptos que son teorías, y un pasado que ha dejado huellas en la vida del hombre, sino darlas a conocer desde la experiencia,  desde las competencias, el saber hacer en contexto,  haciendo comparaciones, reflexionando del ayer y del hoy, analizar ventajas y desventajas. De esta manera los alumnos construirán su propio conocimiento el cual transcenderá a lo largo de su vida.

Nuestro modelo pedagógico, Social Cognitivo,  visionario, vislumbrando que Los nuevos contextos de aprendizaje, son estratégicamente procesos de intercambio e interacción social, que  cada día permite construir y reconstruir conocimientos y que son unos escenarios de comunicación virtual ejercen en el alumno un gran control. Desde la institución con los proyectos de aula, se está vivenciando un cambio de comportamiento y de pensamiento, en el que no sólo el internet y las redes sociales, (Facebook, Email.) sirven para pasar el tiempo, o enterarse de la vida de las demás personas, sino también que a partir de un trabajo en conjunto de curso, se pueden  compartir ideas, planear ejercicios, talleres, guías, hacer evaluaciones…siendo al mismo tiempo solidario. Con esta comunicación también tiene que aprender a codificar y decodificar mensajes.

Apropiarme de estas tecnología, es cambiar la forma de transmitir el conocimiento, en el proceso de enseñanza aprendizaje, una nueva didáctica, logros modernos, contenidos más ricos, ha aumentado la motivación, no estoy construyendo un currículo sola, sino que mis estudiantes me dan luces, para proporcionar un aprendizaje o un conocimiento bilatel,  mis estudiantes y yo, por otra parte, hay  más cercanía entre ambos, por lo tanto hay  responsabilidad y compromiso.

ENTORNO DE APRENDIZAJE CIELO CANTILLO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL CODISOL

                      Aprendizaje Significativo según David Ausubel

"Aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista".

El Colegio Distrital Olaya, ofrece  a sus estudiantes un aprendizaje significativo, que  se vivencian con los diferentes Proyectos, que contagian a toda la comunidad educativa.  Por otra parte, los alumnos desarrollan competencias básicas, ellos al enfrentarse diariamente a situaciones y preguntas;  lo primero que hacen es  recurrir a sus pre saberes, que con el estudio, la práctica, el quehacer, confirman, afianzan o cambian el conocimiento que tienen por uno científico, es decir aquel que encontramos en los libros, el cual lo hacen suyo.

Recordemos que el ser humano, solo aprende lo que para él tiene sentido, lo que vive en su vida diaria, entonces él cambia socialmente, al hacerlo está dando fe de  nuestro modelo pedagógico social cognitivo.

El docente Codisolista, es un mediador y orientador, que facilita el aprendizaje significativo pertinente a sus estudiantes, esto se refleja en una examen, un mapa conceptual, entre otras herramientas de evaluación, que de  un mismo tema, cada uno expresa lo que significó, lo que más le gustó,  lo que dejo huella, con lo que se identificó, con lo que le impactó, con lo que vivenció o relacionó.

Para que el educando Codisolista, llegue al aprendizaje Significativo, no solo son importantes los conocimientos sino, valores, habilidades y destrezas que ha fomentado en su vida. Para que se pueda dar la interacción entre los saberes previos y los nuevos saberes, debe haber voluntad, interés, cambio de actitud positiva, deseos de superación,  estar abierto para saber más y mejor, y aplicarlos en la vida cotidiana.